“教而又研则深，研而有悟则进”，为了落实新课程标准及“核心素养”理念，加强对苏州市中考化学试题的研究，增加化学教学的针对性和有效性。12月1日下午苏州市教育科学研究院唐李铭老师为我太仓市第一中学“文治教师培养工程”化学学科研究项目教师带来了一场高质量的讲座，他从中考化学命题到试卷评价，运用自己丰富的理论研究和实践经验，深入浅出地讲解了化学命题的设计规范和设计理念，为教师们带来了很多启示，呈现了一次丰富的思想盛宴。

何为化学价值？

如何发挥育人价值？

中考化学中的情景化是如何体现的？专家是如何说的？

直击现场

注重基础，突出化学学科育人价值

唐老师通过分析几道选择题展现出化学试卷的育人性，试题以学生发展为本、以立德树人和提高化学学科核心素养为目标，注重学生在情感态度与价值观方面的发展，充分尊重学生的情感体验和个性差异，注重实验过程、考查探究能力、学科特点鲜明，充分发挥了化学学科的育人作用。

结合实际，培养化学学科素养

  唐老师认为在平时的教学中，教师需要注意设计真实的情景，22题以“家庭版制氧机”为情境引入，考查制取氧气以及检验淀粉溶液的基础知识；25题主要考察了元素守恒以及基本计算的知识点。知识背景和题干素材新颖，使所有考生能够在全新的知识背景下，在对试题素材的理解无障碍的前提下答题；问法清楚，逻辑严密，全面考查学生应用已有知识灵活解决问题的能力，注重方法和思维能力的考查。化学的压轴题第26题探究题是有关铜的冶炼的问题，重在考查学生融入探究情景，细致分析和理解实验过程的能力，建立学生的科学思维，培养学生学习化学的科学方法。通过解决具有实际情境的探究问题，试题充分尊重学生的情感体验和个性差异，实现知、情、意、行的统一。

化学试题具有导向性与应用性

同时唐老师也指出试题与人体健康、生活、生产、社会进步紧密相连。例如：第17题是关于酸碱中和反应的题目，命题新颖且需要学生具备严谨求实的科学态度；21题考查了材料类别、推出物质化学式、化合价等，考查学生将所学知识运用到具体问题中的能力。不仅发挥了考试对学生正确情感价值观的导向功能，还体现了化学学科的应用性；让学生学会应用化学知识来分析和解决问题，体现化学学科的价值，提升孩子的科学素养以适应未来的发展。

    最后是太仓市教师发展中心化学教研员云磊老师的总结发言，云老师对唐老师毫不保留的分享表示感动和深深的谢意，高度指出了本次的讲座既有理论深度又有具体的鲜活案例和试题，使我校教师们受益匪浅！同时对教师们寄予厚望，希望各位教师珍惜此次的学习机会，自觉探索践行，解读课标，锤炼研题本领，为更好地提升教学质量赋能！